Faire de la vidéo avec un outil numérique apporte plusieurs avantages notamment le travail de compétences du socle commun, mais également, selon l'usage choisi, peut permettre de travailler diverses connaissances.
Socle commun de compétences⚓
Depuis la rentrée 2016, le nouveau socle commun est entré en vigueur.
Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école primaire et du collège.
L'utilisation du numérique et de l'outil vidéo contribue à l'acquisition de certaines de ces compétences.
Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer
Le domaine des langages pour penser et communiquer recouvre quatre types de langage, qui sont à la fois des objets de savoir et des outils : la langue française ; les langues vivantes étrangères ou régionales ; les langages mathématiques, scientifiques et informatiques.
Dans ce domaine, il est indiqué clairement : Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
« Sensibilisé aux démarches artistiques, l'élève apprend à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores. »
Dans la réalisation d'un film, il ne faut pas négliger toute la partie "écriture du scénario" qui mobilise les compétences d'expression.
Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
En classe, l'élève est amené à résoudre un problème, comprendre un document, rédiger un texte, prendre des notes, effectuer une prestation ou produire des objets. Il doit savoir apprendre une leçon, rédiger un devoir, préparer un exposé, prendre la parole, travailler à un projet, s'entraîner en choisissant les démarches adaptées aux objectifs d'apprentissage préalablement explicités.
Outils numériques pour échanger et communiquer :
« L'élève sait mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. Il sait réutiliser des productions collaboratives pour enrichir ses propres réalisations, dans le respect des règles du droit d'auteur. »
Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Ce domaine initie à la diversité des expériences humaines et des formes qu'elles prennent : les découvertes scientifiques et techniques, les diverses cultures...
Invention, élaboration, production
L'élève imagine, conçoit et réalise des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. Pour cela, il met en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création.
Selon le sujet traité dans la vidéo
Les élèves pourront travailler sur différentes compétences :
- le développement durable
- réalisation d'un exposé
Les différents usages⚓
En langues vivantes
Un élève peut s'exprimer en continu devant une tablette qui l'enregistre sur un sujet donné avec des consignes précises :
- parler à haute voix (en intelligible)
- ne pas lire sa préparation
En visionnant le travail, les élèves peuvent se corriger. C'est un excellent entraînement à l'expression orale.
Réalisation d'un spot publicitaire (en français ou une autre langue vivante)
Toujours dans un contexte d'expression orale, mais dans un contexte plus ludique, cette activité permet de développer la créativité de l'élève et de travailler sur les champs lexicaux.
Parcours avenir
Les nouveaux programmes en vigueur prévoit un travail sur le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations.
Les élèves pourront présenter un métier et ainsi développer leur sens de l'engagement et de l'initiative.
Une visite d'une entreprise ou d'un établissement scolaire peuvent donner lieu à un compte rendu vidéo.
Éducation à la citoyenneté
La formation du citoyen est l'un des objectifs prioritaires de l’École.
Par groupe, les élèves pourront mettre en scène des situations sur le thème de l'égalité "Fille / Garçon", sur le racisme, le harcèlement ...
Les idées ne manquent pas et les élèves sont touchés par ces sujets d'actualité.
Compte rendu d'expérience
Dans le cadre d'un enseignement en science, pourquoi ne pas demander un compte-rendu sous format vidéo ?
Les élèves filment leurs expérimentations et s'expriment pour formuler la conclusion de ce qui est à retenir.