2.1. Construction pas à pas d'une activité simple

Compléter les champs :

1. Titre : « Être et Avoir »

2. Durée : « 30 min »

3. Dans le champs « Compétences » figurent les compétences du socle commun. Pour cet exemple, nous allons choisir :

   « Domaine 1 : Domaine 1.1 Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit ».

4. Dans le champs « Notions », il s'agit des points de programme pour chaque cycle et chaque discipline.

   Pour cette exemple, nous allons choisir la notion : « Français / Français (cycle 2) / comprendre le fonctionnement de la langue (cycle 2) ».

5. Cycle : « 2 : CP, CE1, CE2 »

6. Image d'illustration : téléchargeons l'image illustration_etre_avoir.JPG, puis dans l'explorateur, en faisant un clic droit dans une zone vide « importer un fichier », sélectionnons le fichier téléchargé.

Attention, pour que l'image puisse être insérée, il faut d'abord ouvrir le champ en cliquant sur « illustration »

Des commentaires ont été insérés au gabarit de l'activité pour accompagner la mise en œuvre. Il est possible de les supprimer lorsqu'ils ne sont plus utiles, en utilisant simplement la touche « suppr » du clavier, comme sur un traitement de texte classique.

Dans cette partie, nous allons donner des conseils pour l'accompagnement des élèves.

• Titre de la méthode : « Accompagnement »

• et dans le corps du cadre, après avoir effacé les commentaires déjà inscrits, copier-coller le texte suivant :

  Après un ou plusieurs visionnages de la vidéo », il est conseiller de à l'élève de raconter ce qu'il a vu. Lors de cet échange essentiel et privilégié, il est nécessaire de revenir à l'animation (faire des arrêts sur images et/ou revoir un ou plusieurs passages afin d'en discuter).

Le bloc orange est une consigne « élève ».

Dans l'exemple, cette consigne n'est pas placée où nous le souhaitons car elle n'est pas associée à l'accompagnement mais à la vidéo qui va suivre. Nous allons donc la supprimer pour en créer une autre dans le champs en dessous.

Pour réaliser cette suppression, il suffit de sélectionner la zone entière et utiliser la touche de suppression du clavier.

Pour en ajouter, il faut sélectionner le type de texte

pour faire apparaître

et sélectionner « consignes élèves ».

Dans notre exemple, la vidéo est déjà hébergée sur un serveur de Réseau Canopé. Nous allons donc la mettre directement depuis le site.

Une fois l'item créé, un nouvel onglet apparait dans la fenêtre d'édition.

Il suffit de compléter les champs :

• « titre » ;

• « alternative statique » qui permet de remplacer la vidéo en cas de publication .pdf ;

• et surtout « le fragment HTML » qui est le lien d'intégration.

La conclusion de cette activité est un bloc d'intention d'information.

Il est possible de le transformer en une autre forme de bloc pour qu'il ait une apparence différente lors de la publication en utilisant les doubles flèches :

Pour cet exemple, nous allons utiliser le bloc « définition » :

Pour conclure cette activité, nous indiquerons dans ce bloc : « Être et avoir sont des verbes particuliers. Ils se conjuguent seuls et ils servent d’auxiliaire pour former les temps composés des autres verbes »

Pour terminer l'activité, supprimons tous les éléments qui ne sont pas utiles.

Lorsqu'il y a des erreurs dans l'activité, l'item fait apparaître une croix rouge :

Pour retrouver les erreurs, des petites barres rouges symbolisent les éléments dans l'ascenseur à droite de l'écran. En cliquant sur cette barre, Canoprof vous montre les éléments à corriger :

Pour revenir dans l'environnement d'édition, il suffit de cliquer sur « Edition » à côté de « Prévisu »